原标题：初中地理丨10月26日，“走向综合性、实践性的课程教学变革”分论坛暨课例展示活动

　　《义务教育地理课程标准（2022年版）》提出教师要不断改进教学方法，设计具有整体性的教学活动过程，尝试使用单元式学习聚焦重要学习内容。单元是基于一定的主题和目标所构成的知识与经验的模块，由若干节具有内在联系的课组成。开展单元整体教学正是培养学生核心素养的必由之路。

　　在进行单元整体教学的过程中，一线地理教师常常面临着诸如此类的问题：什么是大概念？地理大概念有哪些？如何构建教学单元？怎样基于教材进行单元教学设计？如何依据地理大概念建构单元学习内容的框架？如何确定单元教学目标？等等。

　　想要解决这些问题，不仅需要在学理层面深入研究，更需要在一线教学工作中实践探索。本期初中地理论坛将通过案例阐述与专家点评结合的方式，呈现陈红老师领衔的北京地理教育团队对于“如何创设情境，建构素养导向的教学单元”以及“怎样基于课标进行单元教学设计”等问题的思考与理解，力求帮助广大地理教师读懂、读通新课标，并找到落实新课标理念的有效路径。

　　北京市特级教师，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心地理教研员，北京师范大学教育学博士。被聘为中国地理学会理事、北京教育学会地理教学研究会副秘书长、北京地理学会常务理事、北京师范大学教育硕士兼职导师。参与多项国家级、市级科研课题，出版《中学区域地理课程内容与教学研究》等著作，在《Teaching Geography》、《外国中小学教育》、《地理教学》、WM真人官网《中学地理教学参考》等国内外核心期刊发表论文近50篇。担任高中地理选修模块《环境保护》（中图版）副主编，初中地理七年级下册（中图版）副主编。深入研究高考试题，多次受邀在北京电视台科教频道担任嘉宾，分析高考试题特点和命题趋势。在北京师范大学、四川师范大学、河南大学、高等教育出版社担任“国培项目”主讲教师。获得北京优秀地理教育工作者、全国优秀中学地理教育工作者等荣誉称号。2017年当选为北京市第十五届人大代表。

　　中学高级教师，北京市学科带头人、全国优秀地理教育工作者，朝阳区教育研究中心初中地理教研员，长期从事初中地理教学及地理教学研究工作。多年来，一直参与义务教育教材《地理》四册和教师辅导用书的编写工作，参与北京市中考地理学科《考试说明》的编写、中考试题评价和学考试题命题工作。多次参与国家级课题、教育部课题、市区级课题研究，主持市、区级课题研究，多篇论文、课题报告获奖，在专业期刊发表，著有专著《实招助你教地理》。作为国培专家，多次做国培讲座、在教师网、教师研修网等做讲座，并在北京市各区县做专题讲座。指导多名教师参与国家级、市级、区级研究课，指导的多名教师参与北京市教学基本功展示、教学设计评比、课件评比等，并获得全国特等奖，国家级、市级一、二等奖的优异成绩。

　　中学高级教师，北京市门头沟区教育研修学院地理教研员，北京市中学地理学科骨干教师，门头沟区地理名师工作室主持人。先后主持或参与多项市、区课题研究；多次获得全国、北京市相关教学评比一等奖；参加《北京市初中开放性科学实践活动项目手册》、《门头沟区地理》等教材编写；多篇论文及教学案例收录在《义务教育地理课程标准（2022年版）解读》、《学科能力标准与教学指南：初中地理》等。

　　北京市第八十中学睿德分校地理教师，朝阳区级优秀青年教师，区级优秀教职工。多次参加市区级比赛：获北京市基础教育优秀课堂教学设计（单元设计）一等奖，北京市“京教杯”二等奖等。论文获《中学地理参考》“2020全国中学地理教研成果评比”特等奖，发表于《中学地理参考》。担任《地图文化之旅》（中国地图出版社）副主编。录制北京市BDS空中课堂八年级课程资源《俄罗斯》。多次承担市区级研究课及教材分析，参与多项课题研究，承担多次区级在线课程资源建设工作。

　　北京市第十三中学地理教师，从事地理教育工作7年，获“北京市基础教育优秀课堂教学设计评选”一等奖，北京市中小幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训和展示活动一等奖。主持北京市教育科学“十三五”规划青年专项课题《基于地理信息技术的初中地理实践活动课程开发》。